PRESENTACIÓN

Las organizaciones y empresas actuales están adoptando cada vez más sistemas de organización y gestión donde las relaciones interpersonales, la coordinación en el trabajo en equipo y la cooperación intergrupal son fundamentales para lograr un desarrollo exitoso en calidad y efectividad. El cambio en la naturaleza de las relaciones de trabajo, la globalización, la transformación hacia una sociedad de servicios, los avances tecnológicos, y el desarrollo de la sociedad del conocimiento han llevado a prestar más atención al desarrollo de competencias profesionales. Así, las organizaciones necesitan incorporar el análisis de los factores emocionales para proponer estrategias de intervención que incidan tanto en los niveles de competitividad como en la salud bio-psico-social de sus usuarios y/o empleados.

Por lo tanto, la dimensión emocional del individuo se está convirtiendo en un factor indispensable no sólo para el desarrollo personal, sino también para el desempeño académico y el rendimiento organizacional. En este sentido, la capacidad para percibir, expresar, comprender y regular las emociones será una de las fortalezas a desarrollar como elemento clave de la adaptabilidad del ser humano y marcará la diferencia entre los profesionales y organizaciones excelentes y los que no lo son en los próximos años.

Por otro lado, La Inteligencia Emocional está empezando a demostrar su importancia y resultar de alta relevancia también en el ámbito educativo. Los centros educativos de nuestro país están empezando a implantar el aprendizaje de las emociones dentro de sus planes de estudio y es por ello que los profesionales que desarrollan su trabajo en colegios e institutos (profesores, educadores, terapeutas, etc.)  se están viendo obligados a adquirir y formarse en capacidades relacionadas con la Inteligencia Emocional.

El Máster en Inteligencia Emocional y Coaching de la Universitat Jaume I de Castellón aporta una formación totalmente aplicada a los profesionales de distintas áreas (educativas, laborales, clínicas, etc.) destinadas al desarrollo de las habilidades propias de la Inteligencia Emocional. Se trata de un Máster eminentemente práctico, que completa los aspectos teóricos con el trabajo intensivo práctico dirigido por un tutor. Además, este máster se oferta en dos modalidades: presencial o 100% online con posibilidad de streaming.

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¿POR QUÉ ELEGIR ESTE MÁSTER?

Puedes elegir este máster por diferentes motivos:

1. ➡️ Por el alto grado de satisfacción del antiguo alumnado. Tras siete ediciones, más de 150 estudiantes nos avalan, lo que se ha convertido en nuestra mejor garantía. 
   ➡️ Por ser el único máster que combina IE y coaching.
   ➡️ Porque significa una formación integral a tres niveles: Personal, Académico y Laboral.
   ➡️ Porque nuestro equipo docente combina profesionales universitarios, investigadores y consultores de prestigio, lo que asegura el aprendizaje y transferencia al ámbito laboral. 

CERTIFICACIONES

Formación certificada por AECOP (Asociación de Coaching Ejecutivo y Organizativo), la única asociación de habla hispana que se dedica de forma exclusiva y especializada al coaching de empresa y organizacional. Los cursos certificados AECOP tienen el nivel exigible de calidad como programas formativos específicos en Coaching Ejecutivo, sobre todo en cuanto a “saber hacer” y “ser” (habilidades y actitudes), según las competencias definidas por AECOP y que contemplan también referentes internacionales. Por tanto, además de velar por la regulación y formación del Coaching Ejecutivo, son coherentes con el código ético y los estatutos de la Asociación. Todo el alumnado de la formación recibe, además, un año de membresía gratuito.

A QUIEN SE DIRIGE

• Licenciados, diplomados o graduados de cualquier titulación con interés en desarrollar su carrera profesional en el ámbito de la gestión de personas en entornos laborales y/o educativas.
• Estudiantes de últimos cursos interesados en la aplicación del Coaching Organizacional, y que tengan pendiente de superar menos de 30 créditos ECTS. *Nota: este estudiantado no podrá optar a ningún certificado ni a la expedición del título propio hasta que no se obtenga la titulación correspondiente.
• Profesionales del ámbito educativo, asistencial, recursos humanos y en general cualquier profesional cuyo objeto de trabajo esté relacionado con la gestión de persones que, sin poseer título universitario, acrediten al menos 3 años de experiencia.

DATOS GENERALES

Duración: un curso académico - 60 créditos ECTS
Modalidad: presencial y a distancia (a través de videoconferencia)
Fechas: del 25 octubre de 2024 hasta junio de 2025. 
Horario: viernes de 16.30-20.30h y sábados de 9:00 a 13:00 h.
Lugar: FUE-UJI. Edificio Consell Social. Campus Riu Sec. Castellón. (ver mapa)
Título obtenido: Máster Propio por la Universitat Jaume I

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ESTUDIAR POR MÓDULOS

El Máster en Inteligencia Emocional y Coaching de la Universitat Jaume I de Castellón se divide en dos módulos. Ofrecemos la posibilidad de cursar el Máster completo o bien por módulos, de forma independiente, que se corresponden con los siguientes cursos de experto:

• Curso de Experto en Inteligencia Emocional en Entornos Laborales
• Curso de Experto en Coaching Organizacional

SALIDAS PROFESIONALES

Tras completar el Máster en Inteligencia Emocional y Coaching, podrás (1) continuar con tu ejercicio profesional transfiriendo e integrando los aprendizajes del postgrado para sumar nuevas destrezas en tu día a día o bien podrás (2) desarrollar tu labor profesional en el ámbito empresarial, sanitario, psicoterapéutico o educacional, pudiendo ejercer como coach personal/ejecutivo o también como coach in Company, aplicando la inteligencia emocional y otras habilidades desarrolladas para resolver conflictos y alcanzar los máximos resultados que las personas puedan dar.

Algunas de las salidas más habituales son:

• Personal en el departamento de RRHH como especialista en la gestión de personas
• Personal técnico de entidades no lucrativas que trabajen con colectivos con déficits en habilidades socioemocionales.
• Personal técnico en educación emocional para la implantación de proyectos de desarrollo y gestión de competencias socio-emocionales en las empresas privadas.
• Personal de Unidades de orientación socio-laboral, comunitaria o educativa.
• Trabajo por cuenta ajena/propia en el desarrollo e implementación de proyectos de educación emocional en ayuntamientos, asociaciones, AMPAs, etc.
• Trabajo por cuenta ajena/propia como docente de talleres formativos (mindfulness, inteligencia emocional, asertividad, etc.) para personal de la Administración Pública y entidades privadas.
• Trabajo por cuenta ajena/propia para la formación y consultoría de equipos de trabajo. Liderazgo y Habilidades de comunicación y/o sociales.

OBJETIVOS

Formar profesionales en el desarrollo de habilidades relacionadas con la Evaluación en Intervención en el ámbito del reconocimiento y gestión de emociones, así como ser capaces de dirigir equipos de trabajo y marcar objetivos a nivel personal y profesional.

Objetivos generales:

1. Adquirir las habilidades emocionales y sociales necesarias para el desarrollo de la propia competencia para gestionar emociones.
2. Desarrollar las habilidades relacionales necesarias para canalizar las emociones en las relaciones con los demás.
3. Adquirir las estrategias, habilidades y metodología necesaria para potenciar el desarrollo de las habilidades emocionales en los demás mediante el Coaching organizacional y personal.
4. Conocer e implementar los diferentes programas de desarrollo y formación existentes y poner en práctica actividades dirigidas al desarrollo de habilidades básicas de percepción, facilitación, comprensión y regulación emocional.

Objetivos específicos:

1. Diferenciar los modelos teóricos existentes en Inteligencia Emocional con evidencia empírica de las propuestas pseudo-científicas y carentes de rigor.
2. Discriminar entre las diferentes formas de evaluación de la Inteligencia Emocional, sus ventajas y desventajas, y saber diferenciar en qué condiciones serán más útiles unos u otros acercamientos evaluativos.
3. Comprender la importancia de las habilidades emocionales como factor explicativo del bienestar psicológico y la salud física.
4. Conocer los ámbitos de aplicación de la Regulación Emocional e identificar las posibilidades de intervención en diferentes entornos (laboral, educativo, clínico, etc.).
5. Comprender el papel que las diferentes habilidades integradas en la Inteligencia Emocional desempeñan de cara a la mejora de los procesos educativos.
6. Discriminar entre los programas de Alfabetización Emocional con mayor rigor científico, conocer sus ventajas y desventajas, y saber diferenciar en qué condiciones serán más útiles unos y otros acercamientos de intervención.
7. Desarrollar y/o potenciar las habilidades de percepción y expresión, facilitación, comprensión y regulación emocional tanto propias como ajenas.

METODOLOGÍA

El Máster en Inteligencia Emocional y Coaching se impartirá en dos modalidades: PRESENCIAL (con clases en las aulas de la Fundación Universitat Jaume I - Empresa), y ON-LINE (emitiendo las clases a tiempo real en streaming con Webex) permitiéndose participar activamente durante el desarrollo de las clases. Además también se dispondrán de videoclases  en el Aulavirtual para su seguimiento off-line desde casa.

Para la impartición de clases se combinarán las diversas técnicas disponibles dentro de una orientación metodológica activa: estudios de casos reales, trabajo en equipo, aprendizaje basado en problemas y role-playing. Se potencia también el uso de grabaciones, materiales audiovisuales y experiencia "en vivo" de lo que se aprende.

El máster está compuesto por tres módulos:

MÓDULO 1 (16 créditos): En el que se impartirán 8 materias relacionadas con la Gestión de Emociones e Inteligencia Emocional.

MÓDULO 2 (16 créditos):  En el que se impartirán 8 materias relacionadas con el Coaching Organizacional.

Posteriormente se llevará a cabo el último MÓDULO 3 (4 créditos), en el que se desarrollarán, mediante 2 seminarios “OUTDOOR” habilidades prácticas relacionadas con la Expresión de Emociones y el Mindfulness. Este es un módulo práctico que servirá para que el alumno desarrolle, de forma experiencial, habilidades esenciales a la hora de enfrentarse a la demanda del mercado laboral, como son la expresión oral, capacidad de persuasión, concentración, creatividad, emprendimiento, meditación y regulación emocional.

MODALIDAD LIVE LEARNING

Las clases teórico-prácticas se podrán seguir bien acudiendo a la clase presencialmente o bien a través de la herramienta de videocomunicación (webex), requiriendo únicamente un ordenador y conexión a Internet.
Durante el transcurso del curso, se abrirá un aula virtual con un foro on-line de debate para tratar temas de interés general.
Live Learning es la modalidad de asistencia a las clases en tiempo real a través de Internet por videoconferencia. De este modo, el alumno puede estar en cualquier lugar del mundo y no necesita desplazarse hasta el centro de formación para poder seguir las clases o contactar con el profesor, ya que mediante la plataforma utilizada, es posible la interacción entre alumnos y profesor así como el seguimiento de toda la clase en tiempo real.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Criterios de evaluación:

• Trabajo Final: Trabajo en individual o en grupo que será presentado ante un tribunal compuesto por docentes del máster que lo calificarán de 0 a 10. En caso de no alcanzar el 5 deberán atender a las recomendaciones y presentarse a la segunda convocatoria (septiembre).
• Prácticas en Empresas: calificada de 0 a 10 por los profesores, a partir del informe de la empresa u organización en la que el estudiante realice las prácticas. Existe la opción de convalidar las prácticas atendiendo a la situación laboral del alumno/a.

1.- MÓDULO FORMATIVO INTELIGENCIA EMOCIONAL (17 créditos)

1.1- Emociones y Salud en el sector público (2 créditos)

    - Desarrollo de programes de Alfabetización Emocional

    - La inclusión de las emociones en los procesos educativas actuales

1.2- Desarrollo de Evaluaciones e Intervenciones en Organizaciones (3 créditos)

    - Sistemas de evaluación de la Inteligencia Emocional

     - Desarrollo de métodos de evaluación y desarrollo de la Inteligencia Emocional en  Organizaciones

1.3- Gestión emocional en organizaciones (2 créditos)

    - Autoconocimiento emocional

    - Desarrollo de habilidades de Gestión emocional.

1.4- Mindfulness: Aplicaciones en el ámbito de las Organizaciones (2 créditos)

    - ¿Qué es el mindfulness?

    - Aplicaciones del Mindfulness y la meditación en las Organizaciones

1.5- Trabajo Emocional. Avances e Investigaciones recientes (2 créditos)

    - Contextualización y evaluación del Trabajo emocional en organizaciones

1.6- Regulación Emocional y Género (2 créditos)

    - Estrategias de regulación emocional.

    - Diferencias de genero referidas a la regulación emocional

1.7- Emociones Positivas  y Trabajo en equipo (2 créditos)

    - Fundamentos de la Psicología Positiva

    - Desarrollo de Intervenciones fundamentadas en la Psicología positiva orientades al benestar y desempeño laboral.

1.8- Inteligencia Emocional aplicada al Liderazgo (2 créditos)

    - La Inteligencia Emocional y el Trabajo en equipo (Desarrollo de emociones colectivas)

    - El líder emocionalmente inteligente

2.- MÓDULO FORMATIVO COACHING ORGANIZACIONAL (9 créditos)

2.1- Introducción al Coaching en la empresa (2 créditos)

    - Perspectivas aplicades del Coaching organizacional

    - Desarrollo de intervencions basades en el Coaching

2.2- Gestión del Talento (2 créditos)

    - Establecimiento de objetivos y planificación de carreres

    - Optimización de plantillas y maximización del rendimiento a traves de processos de Coaching

2.3- Herramientas del Coach en entornos laborales. (3 créditos)

    - Diseño de procesos de Coaching en la empresa

    - Aplicación de programas de Coaching orientados a objetivos y productivdad

2.4- Habilidades de comunicación aplicades al coaching (2 créditos)

    - La empatía y escucha activa como herramienta en las organizaciones

    - Habilidades comunicativas del Coach

          Por otro lado, posteriormente se llevará a cabo el último Módulo formativo Complementario en el que se desarrollarán habilidades prácticas relacionadas con la expresión de emociones y el Minfulness. Se trata de un módulo práctico que servirá para que el/la alumno/a desarrolle mediante talleres prácticos habilidades que van a resultar esenciales a la hora de enfrentase a las demanda del mercado laboral como son la expresión oral, capacidad de persuasión, concentración y regulación emocional.  Este módulo tiene una carga total de 4 créditos repartidos en 2 seminarios (Mindfulness y Expresión emocional) que serán impartidos por profesores-profesionales externos. Los contenidos de estos seminarios son las siguientes:

3.- MÓDULO FORMATIVO COMPLEMENTARIO (4 créditos)

3.1.- Seminario sobre Expresión y Gestión emocional (2 créditos)

3.2.- Seminario Mindfulness para la Gestión de Emociones (2 créditos)

5. Trabajo Final de Máster tutorizado por un profesor (12 crs.)

Realización de trabajo en equipo tutorizado en varias fases: búsqueda bibliográfica, lectura, análisis crítico, redacción, conclusiones, y preparación y exposición pública.

6. Prácticas en Empresa (18 crs.)

Prácticas in situ en empresa o institución gestionadas y tuteladas desde FUE-UJI.

DIRECCIÓN DEL MÁSTER

Dr. Edgar Bresó Esteve

Doctor en Psicología de las Organizaciones y del Trabajo por la Universidad de Castellón (España).

Profesor Contratado Doctor de la Universitat Jaume I de Castellón.
Premio Extraordinario de doctorado en Ciencias Humanas (2008). 
Premio a la Excelencia Docente de la UJI en el año 2014.
Mención honorífica en la X edición del Premio científico-técnico de la ciudad de Algemesí (2015). 

Director del Equipo de Investigación: Organizaciones Emocionalmente Inteligentes.
Ha publicado decenas de artículos de revistas de investigación.

Es miembro de la Junta ejecutiva de la Asociación Nacional de Inteligencia Emocional (ASNIE) y miembro de la ISEI (International Society of Emotional Intelligence). 

En el ámbito más aplicado, es consultor-experto internacional en Evaluación de la Inteligencia Emocional y desempeño Organizacional y es Socio Fundador de Emotional Apps.

Twitter: @ebreso
LinkedIn: es.linkedin.com/in/ebreso

Dr. Martín Sánchez Gómez

Doctor internacional en Psicología, Máster en Mediación e Intervención Familiar y Graduado en Psicología por la Universidad Jaume I de Castellón.

Martín ha publicado decenas de artículos científicos relacionados con la inteligencia emocional y su impacto en entornos organizacionales y educativos. En la actualidad trabaja como investigador post-doctoral en la Universitat Jaume I e imparte clases en la Universitat Oberta de Catalunya.

De forma puntual, Martín compagina su trabajo en la universidad con labores de asesoramiento en Emotional Apps S.L. y con la formación en organizaciones públicas y privadas.

PROFESORADO EXTERNO

Dr. Natalio Extremera Pacheco

Catedrático de Psicología de la Universidad de Málaga. Profesor de Psicología del Trabajo y miembro del grupo de investigación de Recursos Personales Positivos de la Universidad de Málaga.

Sus investigaciones se han centrado en el estudio de la Inteligencia Emocional, sus formas de evaluación y su influencia sobre el ajuste psicosocial, la calidad de vida laboral y la salud en diferentes profesiones. Autor de más de 100 artículos en revistas nacionales e internacionales.

Dr. Rafael Bisquerra Alsina

Dña. Eva Bach Cobacho

Licenciada en Ciencias de la Educación por la UB.

Pedagoga, maestra, escritora, formadora de formadores y madre.

Especialista e investigadora en emociones y comunicación educativa

Columnista del Diario “ARA Criatures” y autora de diversos libros.

Dra. Gloria González Morales

Associate Professor (Profesora Titular) de Psicología Industrial/Organizacional en la Universidad de Guelph (Ontario, Canadá). Licenciada en Psicología la Universidad de La Laguna (2001) y doctorada por la Universidad de Valencia en Psicología del Trabajo y las Organizaciones (2006). 

Después de obtener una beca postdoctoral Fulbright y trabajar como investigadora en EEUU (George Mason University, University of Delaware) durante 3 años, contratada por la Universidad de Guelph en 2010. 

Dirije un laboratorio de investigación, Occupational Health and Positive Psychology Lab, que consta de unas 15 personas, incluyendo estudiantes de grado, máster y doctorado, en el que investigamos, entre otros temas: Incivilidad y civilidad en el trabajo, Vida personal-trabajo, Estrés y estrés laboral, Identidad laboral y diversidad sexual (LGBTQ), Aplicaciones de psicología positiva (regulación emocional) al entorno laboral, Burnout, Engagement, adicción al trabajo y trabajo emocional.

Dra. Esther Gracia Grau

Profesora del departamento de Psicología Social en la Universidad de Valencia y miembro del Instituto Universitario de Investigación en Psicología de los Recursos Humanos, del Desarrollo Organizacional y de la Calidad de Vida Laboral (IDOCAL).

Desde 2010 es Doctora Europea con Honores en Psicología del Trabajo y Organizacional y sus principales líneas de investigación están relacionadas con la salud, la efectividad grupal, la confianza mutua, el trabajo emocional y las emociones en las organizaciones de servicios.

D. Miguel Ángel Díaz Escoto

Presidente de ASNIE (Asociación Nacional de Inteligencia Emocional). Formador y Executive Coach en Hability. 

Licenciado en Psicología, Master en Dirección de Recursos Humanos y Master en Prevención de Riesgos Laborales.

Miembro de la ISEI (International Society of Emotional Intelligence) y de la SEPP (Sociedad Española de Psicología Positiva). 

Creador de Hability Gestión de Personas, una consultoría especializada en el desarrollo personal y directivo. Actualmente, forma parte del equipo de intervención para la prevención de riesgos psicosociales de Grupo OTP.

Especialista en Inteligencia Emocional, Liderazgo y Desarrollo Personal, compatibiliza su trayectoria profesional como formador, coach, consultor y conferenciante, con su faceta de escritor.

D. Cesar Piqueras Gómez

Coach ejecutivo certificado (PCC por ICF y Coach Senior AECOP) y CEO de Excélitas Global.

Autor de más de 10 libros de Management, Coaching y Ventas, entre los que se encuentran “Coaching de Equipos”, “El Jardinero en la empresa. Una fábula de coaching para mejorar tus habilidades”, “Creer para ver. Una guía para el liderazgo personal”, “Venta por Relación. El nuevo paradigma de las ventas”, “365 Técnicas Comerciales”, “La Empresa que quería salvarse y no sabía cómo”, “Evitando el Autosabotaje”, “Coaching de Equipos”, “Mentalidad Ganadora”, “Coaching ¡es Fácil!” y “Supervendedor”. 

Master en psicología de la gestión de organizaciones por la London Metropolitan University Business School, Executive Master in Business Administration, Master y Trainer en Programación Neuro-Lingüística, Master en terapia Gestalt, CTI Coaching Training Program, Coach ORSC de organizaciones, sistemas y relaciones e Ingeniero técnico industrial.

En su carrera profesional ha dirigido departamentos de compras y producción en el sector industrial. Es docente en varias universidades y escuelas de negocio, y trabaja con empresas de primer nivel realiza conferencias, programas de desarrollo y formación de alto impacto para empresas e instituciones como ESADE, Harley Davidson, Cambrigde University Press, Abertis y otras.

Dña. Rosa Martínez Borrás

Psicóloga, nª de colegiada CV04822.
Responsable del área mindfulness y empresa en Psicoforma.
Co-fundadora de Koesencia. Especializada en Mindfulness Terapeuta Gestalt.
Coach Ejecutiva certificada por AECOP con nº CECP-207.

D. Jorge Moltó Lorenzo

Psicólogo General Sanitario.

Socio Fundador de Elephant Plena.

Miembro titular de la Asociación Española de Terapia Gestalt (AETG).

Formador en Mindfulness en diversos contextos.

D. Pascual Benet

Psicólogo y coach ICF 

Su principal objetivo es transmitir la importancia del trabajo inteligente y el bienestar integral  como factores clave para el aumento de la productividad, facilitando el cambio apoyándose en estrategias de programación neurolingüística, psicología positiva y coaching 

Experiencia en formación, coaching y dirección de equipos a nivel nacional e internacional, residiendo más cinco años en el extranjero. Imparte sus programas tanto en organismos y administraciones públicas como en empresas privadas. 

Coach ejecutivo por la Escuela Europea de Coaching ( EEC), formación acreditada por ICF

Master en recursos humanos por el CEEC 

Master en PNL por la AEPNL.

Master en psicología clínica y de la salud por la EFP  

Master en psicología infantojuvenil por la AEPCCC. 

Master en Hipnosis Eriksoniana por la AEPNL. Barcelona 

Colabora como profesor en la Cátedra de Mediación Policial de la UJI, en el European Business Programme de la Universidad de Ciencias Aplicadas de Münster en Alemania, en escuelas de seguridad y energencias a nivel Nacional ( IVASPE Valencia, DGSE Canarias. EBAP Baleares, EPC Castilla- La Mancha) y en jefaturas a nivel nacional e internacional como Panamá, Colombia y Brasil. Como conferenciante ha participado en TEDex, entre otros eventos y congresos. Creador del proyecto de formación y coaching maridado con catas de vino www.cataminariosdeautor.com  

D. José Juan Agudo

Coach senior certificado por AECOP.

Profesor en universidades y escuelas de negocio, dirige programas de desarrollo de equipos y liderazgo personal en empresas privadas a través de Atman y a menudo participa como speaker en conferencias, congresos y eventos.

Economista Licenciado en CC Empresariales, MBA, diplomado en Teología, Filosofía Oriental y Yoga.

Dña. Julia Gómez Palasí

Coach certificada PCC a través de ICF. Coach a través del programa de Co-Active Coaching Augere y The Coaches Training Institute (CTI) accredited Coach Training Program (ACTP) por ICF. Certified Professional Co-Active Coach (CPCC) a través de CTI. Certificación Team Leadership & Coaching de Equipos por ICF.  Experta en Neurociencia para Coaches, en Metodología D.I.S.C, Practitioner PNL (Programación Neurolingüística) e Instructora de Mindfulness. Licenciada en Derecho, Licenciada en Ciencias del Trabajo y Máster en Dirección Profesional de Recursos Humanos por la UJI. Máster en Marketing Digital.
CEO en Expert Creative Coaching, centro dedicado a la transformación de la personas y organizaciones a través del coaching, mentoring y formación. Técnico laboral en Cruz Roja en el programa Reto Social Empresarial: Alianzas por la inserción laboral, iniciativa financiada por el Proyecto Operativo de Inclusión Social y Economía Social (POISES), del Fondo Social Europeo.
Presidenta de la primera asociación de coaching en Castellón, Emotional Coaching y Colaboradora semanal en Cadena Ser, en Hoy por Hoy Castellón, en mi sección Coaching con J. Apasionada del coaching como filosofía de vida.

D. José Antonio Bravo Bensaid

Jefe de ventas y formador interno en Telefónica.

Se ocupa del liderazgo en la red de ventas así como de la motivación y la facilitación de alternativas. Además se ocupa de formar en habilidades personales, gestión del tiempo y técnica de ventas.

Máster en dirección de ventas por ESIC Business & Marketing School.

Dña. Silvia Porcar Colomer

Máster en Coaching Personal, Ejecutivo y de Equipos certificada por ICF.Consultora y Formadora en Liderazgo y Habilidades Comerciales. Facilitadora del Cambio en Nexe The Way Of Change. Sus 20 años de experiencia en el sector comercial como Directora Comercial, Directora de Marketing y Quality Manager, la han llevado a ser experta en Estrategia Comercial y Liderazgo. Posee además formación en Desarrollo Directivo por ESADE Business Shool.
Linkedin: https://www.linkedin.com/in/silvia-porcar-colomer-1157a027/
Web: https://www.silviapccoach.com/

D. Pedro Martínez Ruiz

Pedro es COO & Founder de la Escuela de Emprendimiento Sostenible www.ees.com.es donde junto a su equipo desarrollan capacidades sociales para no tener que pensar en un Planeta B.

Desde hace años participa de forma activa en proyectos sostenibles y que impacten de forma positiva e en el medioambiente, en el ámbito social y en los modelos de gobernanza.

Además de consultor, también es mentor y profesor en otras Escuelas de Negocio como la Escuela de Organización Industrial y es parte del profesorado de los Máster: “Inteligencia Emocional y Coaching” y “Nuevas tendencias y Procesos de Innovación en Comunicación”, en la Universitat Jaume I.

Es autor de cuatro libros: “La felicidad a la vuelta de la esquina”, “El arte de vivir mejor”,
“Desarrolla todo tu potencial” y “Cuando aprendí a vivir”, y un cuento infantil escrito junto a su hijo: “Una aventura emocionante”.

Dña. Stefania Brunori

Licenciada en Ciencias Económicas y Empresariales (Universidad de Valencia). Especialista en Marketing y Bienestar. Coach con más de 20 años de experiencia internacional en puestos gerenciales.

Después de haber trabajado en Europa y Oriente Medio durante 13 años, tanto para empresas multinacionales como Teka y Nokia, sus principales áreas de especialización son la marca personal y el bienestar aplicado al liderazgo, desarrollando e implementando estrategias sólidas para facilitar que las empresas y los profesionales se expandan más allá de sus límites.

En 2015 Stefania conceptualizó y lanzó el sitio web más completo de Oriente Medio para Yoga y Meditación, para extender esta practica. Desde entonces, ha estado trabajando con Start-Ups, Pymes y Emprendedores de Impacto Social para facilitar su crecimiento con las mejores prácticas de éxito. También ofrece sesiones y talleres de Personal Branding & Business Coaching, donde reúne su experiencia en técnicas de Estrategia de Marca, Coaching y Mentalidad de Crecimiento.

Profesora certificada de Yoga 200 YTT con más de 15 años de práctica, facilita sesiones de Meditación en ámbitos corporativos, y es mentora de mujeres emprendedoras en las Naciones Unidas.

D. Antonio Oliver

Graduado por la Universidad Jaime I en Ciencias Empresariales, continuó sus estudios en la rama de Psicología con el Máster en Inteligencia Emocional y Coaching de esta universidad.

A nivel profesional lleva cerca de veinte años gestionando equipos como responsable de ventas internacionales en una de las mayores multinacionales de nuestro país. En su dilatada experiencia en ventas ha viajado por los cinco continentes tanto para formar equipos comerciales como para gestionar procesos de venta compleja, venta emocional y B2B.

Dr. Jesús Sanchis Chordà

Jesús Sanchis es dietista-nutricionista, técnico en deporte y coach, además de ser doctorado en Medicina (Universidad de Valencia) y Máster en Inteligencia emocional y coaching (Universitat Jaume I).

Desde 2019 desarrolla su labor como nutricionista en el Valencia Club de Fútbol. Además de ello, es conferenciante y profesor en diferentes másteres.

En su faceta como escritor, Jesús ha publicado los libros Niños sanos, adultos sanos (6ª edición) y, Alimentación prebiótica (9ª edición), ambos de Plataforma Editorial. Además, ha publicado varios estudios científicos en revistas de alto impacto.

En su excelente trayectoria académica Jesús ha recibido el premio nacional al mejor expediente de España en el Grado de Nutrición Humana y Dietética (UV), y por sus estudios como Técnico Superior en Animación de Actividades Físicas y Deportivas, así como el Premio Extraordinario por el Máster de Fisiología Integrativa (UB)

D. Enrique Gimeno Vidal

Enrique Gimeno Vidal es un destacado profesional con una sólida combinación de educación y experiencia en el campo de los Recursos Humanos.

Es Licenciado en Derecho, además posee un Máster en Recursos Humanos y otro  Máster en Inteligencia Emocional y Coaching.

Cuenta con más de 20 años de experiencia como director de Recursos Humanos, liderando exitosamente equipos en entornos cambiantes y altamente exigentes.  Todo ello le otorga una perspectiva valiosa sobre cómo aplicar la inteligencia emocional tanto en ámbito personal como en el  profesional

D. Raúl Castellano García

Graduado en Fisioterapia por la Universidad de Valencia. Graduado en Psicología por la Universidad Jaume I de Castellón.
Máster en Inteligencia Emocional y Coaching. Experto Universitario en Medicina Psicosomática y Psicología de la Salud. Especialista en Oratoria.
Diplomado en el Método Meziérès, Reeducación Postural Global, Antigimnasia y Diafreoterapia. Creador del método de Reeducación Corporal Funcional RCF®.

Raúl es formador, conferenciante y escritor, autor del libro “Claves para conocerte a fondo”. Lleva más de 30 años trabajando en el campo de la salud, impartiendo conferencias, talleres, seminarios, retiros, cursos, y participando como ponente en congresos nacionales e internacionales tanto en España como en Latinoamérica.

*Nota: El claustro del curso pueder sufrir alguna variación.

VÍDEOS DEL MÁSTER

IMPORTE DE LA MATRÍCULA

2.800 € (300 euros de reserva de plaza + 2.500 € resto de matrícula)

Tarifa SAUJI Premium. Para optar a la aplicación a esta tarifa, selecciónala en el momento de la inscripción. Consulta requisitos y condiciones   

DOCUMENTACIÓN QUE HAY QUE APORTAR

• 1 Fotocopia del título
• 1 fotocopia del DNI (alumnos extranjeros, NIE o pasaporte).
• Justificante del ingreso de 300 € como reserva de plaza
• Número de cuenta para hacer efectiva la domiciliación bancaria del importe restante

Los alumnos que deseen matricularse en este Máster, deben efectuar en el momento de la matrícula, un ingreso de 300 € a cuenta, en concepto de reserva de plaza y cumplimentar el "Formulario de Inscripción".
                          Nº de cuenta: ES64- 2100-4236-14-2200003795 (Entidad: La Caixa)

Resto del pago de la matrícula

1.  Ingreso/Transferencia Bancaria: Nº de cuenta: ES64-2100-4236-14-2200003795 (Entidad: La Caixa)

2. Domiciliación bancaria: Junto a la documentación que hay que aportar a la hora de realizar la matrícula se deberá entregar un número de cuenta para poder hacer efectivo la domiciliación bancaria, que se realizará al inicio del Curso.

3. Existen fuentes de financiación personalizadas

Si quiere concertar una tutoría personalizada con el director del Máster, puede hacerlo enviando un correo a formacion@fue.uji.es

BONIFICADO POR LA FUNDAE

La formación de la FUE-UJI puede ser bonificable a través de la FUNDAE para la formación en el empleo (FTFE).

Para poder acceder a las ayudas para formación se deben cumplir esencialmente los siguientes requisitos:

1. La persona participante debe ser un trabajador por cuenta ajena, (no autónomos ni administraciones públicas).
    
2. La formación debe ser pagada por la empresa.
    
3. La empresa debe tener ubicación en el territorio español.

Toda empresa dispone cada año de un crédito para gastar en formación. Para calcular dicho crédito hay que considerar dos factores:

1. Plantilla media del año anterior.
    
2. Importe (total) de las bases de cotización por contingencias profesionales pagadas por la empresa en el año anterior.

A partir de ahí, y en función del número de personal en plantilla, se aplicará un porcentaje de bonificación.

El coste máximo bonificable de cada curso dependerá del número de personas participantes, la modalidad y duración del curso.

Si tienen pensado realizar algún curso de los que ofrecemos en el catálogo de la FUE-UJI y quieren bonificarse, pueden ponerse en contacto con formacion@fue.uji.es  o al teléfono 964 387 212 y estaremos encantados de asesorarles

UN CAMPUS ÚNICO. La UJI ofrece toda su formación reglada en un único campus, moderno y atractivo, que permite unas relaciones humanas más próximas. El campus cuenta con unas modernas instalaciones que concentran actividades académicas e investigadoras, culturales y sociales que enriquecen la vida universitaria. http://www.campus.uji.es.

PRÁCTICAS EN EMPRESAS Y EMPLEO. La Oficina de Inserción Profesional y Estancias en Prácticas (OIPEP) lleva a cabo otras acciones como la orientación y formación para el empleo, realización de ferias y jornadas de empleo, intermediación laboral, Observatorio Ocupacional, prácticas internacionales, etc. preocupat@uji.es  

La FUE-UJI gestiona el programa de prácticas extracurriculares voluntarias para estudiantado de postgrado, asimismo también se ocupa de las becas para titulados y tituladas universitarios en empresas. Dispone de una bolsa de empleo de titulados y tituladas de postgrados propios.

BIBLIOTECA. El alumnado matriculado en los másteres y cursos de especialización de la UJI tiene acceso a los más de 500.000 ejemplares de la Biblioteca, así como a las 54.000 revistas electrónicas y los 5.500 DVD disponibles. El Centro de Documentación – Biblioteca es un centro de recursos de información que se ubica en un único edificio y cuenta con diferentes espacios y equipos adaptados a distintas modalidades de estudio e investigación (2.100 espacios de lectura y más de 90 salas de trabajo en grupo), con un amplio horario durante todo el año. 

biblioteca@uji.es – https://www.uji.es/serveis/cd/

CURSOS DE IDIOMAS. La UJI dispone del Centro de Autoaprendizaje de Lenguas (CAL) donde pueden estudiarse lenguas extranjeras y donde se realizan cursos presenciales de distintos idiomas, entre ellos cursos intensivos de español para extranjeros y catalán. También se organizan grupos de conversación de las diferentes lenguas para perfeccionar la expresión oral.

SERVICIO DE DEPORTES. El Servicio de Deportes es la unidad encargada de procurar a la comunidad universitaria un bienestar añadido por medio de la formación y mejora de la condición física. El fomento de la actividad física y deportiva favorece el desarrollo de bienes y valores relacionados con la salud, los hábitos higiénicos, la competitividad y la mejora de la calidad de vida, como complemento necesario a la actividad académica normal. se@uji.es – www.uji.es/serveis/se/

NUEVAS TECNOLOGÍAS. La UJI impulsa la innovación en todos sus ámbitos y es pionera en la utilización de las nuevas tecnologías dirigidas al estudiantado: 100 % de aulas multimedia, acceso wifi gratis a Internet en el campus, numerosas aulas de informática de acceso libre, préstamo de ordenadores portátiles y cámara de video, etcétera.

AULAS MULTIMEDIA. Las aulas del campus de la UJI disponen de las más modernas tecnologías para la docencia de los cursos de postgrado. El profesorado dispone de equipamiento audiovisual y multimedia integrado en la mesa del aula que facilita considerablemente el proceso de enseñanza-aprendizaje.